分類(lèi): 樂(lè)理基礎(chǔ)
日期:2022-10-22
一文讀懂樂(lè)譜版本差異問(wèn)題!
大家平時(shí)在學(xué)琴買(mǎi)教材的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)作品會(huì)有很多出版社在出版,同一首曲子也有不同的版本,有些從網(wǎng)上下載的樂(lè)譜,也可能有很多不同之處,這個(gè)就是樂(lè)譜的版本問(wèn)題。
不同版本之間的差異有的大有的小,例如有些版本的力度、速度、連線(xiàn)、斷奏記號(hào)可能不同,有的版本什么記號(hào)都沒(méi)有,有的版本有豐富的表情術(shù)語(yǔ),甚至有的版本連音符、升降號(hào)都不一樣,所以經(jīng)常導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谝贿厪椙僖贿吙词痉兜臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己彈的和老師的不一樣,有些地方感覺(jué)是不是彈錯(cuò)了。

產(chǎn)生版本問(wèn)題主要有一下幾個(gè)因素:
1.時(shí)代的特征。一些較早的樂(lè)譜,記譜是非常簡(jiǎn)單的,尤其是巴洛克時(shí)期,以巴赫為代表,他們的樂(lè)譜上往往只記錄下了音符,沒(méi)有其它任何符號(hào),后來(lái)出版社在出版時(shí),編輯者就私自加上了很多注釋?zhuān)畛跄康氖菫榱朔奖阊葑嗾邚椬?,但是這個(gè)過(guò)程中又添加了很多“私貨”,以至于演奏者不知道哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的;
2.某些演奏家的“添油加醋”,有些演奏家在當(dāng)時(shí)非常出名,于是也出了很多“編訂版”,例如科爾托就編訂了很多肖邦的樂(lè)譜,其中有很多個(gè)性化的處理,但是學(xué)琴者不一定按照他的演奏方式來(lái)彈;
3.作曲家的原因,有些作曲家的作品會(huì)投稿到不同的出版社,有些已經(jīng)出版的作品,可能還需要修改,或者這些作曲家在給自己學(xué)生教學(xué)的時(shí)候,會(huì)直接在學(xué)生的譜子上修改,這些譜子后來(lái)被發(fā)現(xiàn)出來(lái),認(rèn)為是作曲家的真實(shí)意圖,于是也被某些出版社采用;
4.可能的錯(cuò)誤被修改,有些作品前后段落是對(duì)稱(chēng)的,但是其中一處可能有錯(cuò)誤,被編訂者修改,或者在編輯的過(guò)程中有些音符寫(xiě)的不清楚,最后印刷出來(lái)產(chǎn)生錯(cuò)音,這些都要慢慢分辨。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),演奏的版本是非常重要的,雖然老師一般建議大家可以多看幾個(gè)版本,但是大多數(shù)初學(xué)者只會(huì)買(mǎi)一個(gè)版本的書(shū),所以選擇哪個(gè)版本就非常重要。
現(xiàn)在學(xué)院派也有一種風(fēng)氣,認(rèn)為演奏者應(yīng)當(dāng)使用“原版”“凈版”,這樣可以得到作曲家的真實(shí)意圖,不會(huì)被一些編訂者誤導(dǎo)。但是這種版本的譜子,只適用于有一定經(jīng)驗(yàn)的演奏者,也需要老師在上課時(shí)有詳細(xì)的指導(dǎo),才能使初學(xué)者掌握,有些譜子如果注釋太少,上課也要消耗大量時(shí)間去分析、標(biāo)注。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),選擇有部分基本注釋、而且能把注釋和原譜分離開(kāi)的版本則是最佳的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),教學(xué)時(shí)必備2-3個(gè)版本是很有必要的,要給同學(xué)們展示不同版本的差異,告訴同學(xué)們“凈版”是什么樣,我們有什么發(fā)揮空間。
但是在實(shí)際教學(xué)中,有一些無(wú)良老師從不談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題,甚至有可能不知道這個(gè)問(wèn)題,遇到這種老師,就趁早換了吧。這里先說(shuō)明,那些國(guó)外的原版書(shū)我就不推薦了,主要是價(jià)格太貴,不劃算,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多出版社都引進(jìn)了,完全是一模一樣的。
總譜
Sibelius
簡(jiǎn)譜
記譜法
樂(lè)譜